​​​​​​​The aim of this project is to develop a new working method that maths teachers can use in order to help students experience the pleasure and joy of learning, presenting the complex subject of mathematics in a fun, playful, educational and creative way.
Le projet a pour but de développer et d’illustrer cette nouvelle pédagogie en revoyant le manuel qui devient un objet print plus interactif adapté en version digitale et agrémenté de vidéos en motion design pour enseigner les mathématiques différemment.
Tout d’abord, j’ai commencé ce projet en réfléchissant à une typographie ludique qui démystifierait et rendrait les titres de notions de maths plus attractifs et vivants. Je me suis basée sur les formes géométriques de base, le cercle, le carré, des obliques.


Comme premier support d'apprentissage, j’ai voulu réadapter le manuel scolaire. 
Chaque notion est un livret, lui-même rangé dans un classeur avec toutes les notions mathématiques d’une classe. Ces livrets sont illustrés et l’élève peut utiliser sa tablette pour animer les illustrations à travers une application de réalité augmentée. D’autre part, j’ai réalisé des vidéos en motion design pour les trois leçons abordées. 












Les posters sont installés sur un portique en classe et présentent l'essentiel de la leçon. Ils se changent tous les jours ou toutes les semaines en fonction de la notion abordée. Ces posters sont utilisés comme troisième support d’apprentissage, ils peuvent être utilisés par le professeur pour expliquer un point précis de la leçon, l’illustration est là, il n’a plus qu’à commenter celle-ci ou demander aux élèves de faire l’exercice en lien.


Quatrième support d'apprentissage, l'interface numérique regroupant les vidéos de motion design, le contenu des livrets en page interactive et la partie exercices sous forme de jeu vidéo.
musiques Clément Touraille
voix-off Clara Hertz, Romain Hamon

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